Consejos para comunicarnos con los niños sin frenar su creatividad

Para alimentar la autoestima de los niños es fundamental educar en el lenguaje emocional.

¿Cómo? Se puede empezar por reconocer los errores que podamos cometer para que los niños puedan aprender y mejorar. Así, abres opciones hacia el cambio, hacia lo positivo.

Por ejemplo, puedes dirigirte al niño diciéndole: “Vamos a ver cómo mejoramos en esto”, o “¿Cómo puedo ayudarte?”

De esta forma fomentas la creatividad infantil que hace que los niños tengan nuevas ideas para resolver sus problemas.

En este artículo la creatividad y el lenguaje emocional:

• Alaba con medida el trabajo de los niños
• Evita situaciones de conflicto con tus hijos
• No limites su creatividad con tópicos

Alaba con medida el trabajo de los niños

Como padres es muy importante reconocer los progresos del niño, valorar y apreciar sus esfuerzos sin exceso.

Si un niño se ve sometido a la presión constante de que todo lo que hace es fantástico, sentirá ansiedad.

Creerá que todo lo que se espera de él debe ser perfecto y esto le puede crear frustración.

Evita situaciones de conflicto con los niños

Cuando el niño realiza un dibujo, dedica toda su atención en ello.

Para él supone un medio de expresión gratificante.

Por eso es importante no interferir en este proceso con trabas innecesarias, como:

• Evita situaciones de conflicto o agobio con el niño porque se ensucie o se manche.

• Utiliza materiales adecuados a su edad, no tóxicos y pinturas lavables.
• Protege el lugar donde vaya a trabajar y vístele con un ropa que pueda manchar.
• Observa a tu hijo garabatear o dibujar y escucha sus comentarios, ya que te permitirán conocer más acerca de lo qué expresa.
• Deja que tu hijo disfrute con su actividad y participa con él de este placer.
• Valora y aprecia sus obras.
• Muestra interés, cuelga sus dibujos y coméntalos con él.

De esta forma, refuerzas su autoestima y tu hijo aprende a entretenerse solo desarrollando su fantasía.

No limites la creatividad infantil

En ocasiones, los padres sentimos la necesidad de dar un sentido reconocible a lo representado cuando observamos un dibujo infantil.  Y al igual que con las obras abstractas, buscamos un significado que nos desvele lo que no entendemos, lo que no reconocemos.

Sin embargo, es importante entender que en el dibujo infantil al principio la psicomotricidad precede a la representación. Por ejemplo, el niño puede dibujar una garabato y después interpreta que es algo, le da un significado. El garabato sigue al trazo y no al contrario como en el adulto.

Las representaciones infantiles provocan fascinación, quizás por su misteriosa interpretación. El propio Pablo Picasso afirmaba que aspiraba a dibujar como un niño y recuperar su espontaneidad.

Las representaciones infantiles tienden a expresar lo necesario, lo que el niño quiere decir con economía de recursos, pero muy gráficamente. Un animal puede ser representado con un solo trazo. Una determinada forma es utilizada con distintos significados, un círculo puede representar la cabeza y también los ojos. En realidad el dibujo infantil simplifica el mundo complejo que rodea a los niños y esto supone un éxito conceptual.

Por esta razón, como padres evitemos limitar la capacidad de representación del niño con tópicos como que el cielo es azul o el tronco del árbol es marrón. Observa el cielo con tu hijo y descubre sus infinitas tonalidades. Analiza con tu hijo los matices del color en la naturaleza. Todo a nuestro alrededor son formas, color, luces, reflejos y sombras.